樂聽樂說・愛上故事
學習：聆聽短故事與兒歌，認識生活常用詞語。
能力：聽懂簡單指示，以詞語或短句表達需要與感受。
趣味活動：手偶說故事、兒歌律動、圖片配對。
成長目標：願意聆聽及開口，享受與老師和同伴交流。
本中心原為 數博硏習中心 (天盛分校)，2026年10月1日起以文惠研習中心名稱獨立營運。查看最新消息 →
文惠研習中心Man Wai Learning Centre數學・中文・英文專科小班天水圍天盛商場 1 樓 L124 舖
K1–K3
故事啟發 • 遊戲探索 • 愉快升小
從生活和故事，打開語言學習之門
以繪本、兒歌、遊戲和生活對話培養中文興趣。重視聆聽、口語表達及閱讀習慣，按孩子的發展步伐逐步接觸文字，為升小打好基礎。
文惠幼兒中文 | 聆聽 • 表達 • 閱讀興趣 • 升小銜接
- K1
- K2
看圖說話・探索文字
學習：看圖理解人物與事件，在生活情境中認識常見字詞。
能力：用較完整句子描述事情，透過遊戲發展手眼協調。
趣味活動：故事排序、角色扮演、找找生活中的文字。
成長目標：能回答簡單問題，按先後次序說出經歷。
- K3
連貫表達・自信升小
學習：重述簡單故事，連結字詞與意思，按能力嘗試書寫。
能力：說清人物、事情及感受，建立閱讀和正確執筆習慣。
趣味活動：自製圖畫故事書、分享生活趣事、圖文配對。
成長目標：聽清指示、樂於閱讀及表達，做好小學語文學習準備。
故事引路
繪本兒歌，培養興趣
互動表達
遊戲對話，樂於嘗試
循序成長
按孩子能力調整活動
先愛上語言，再一步步建立信心。
透過觀察、互動及作品了解進步，與家長分享孩子的成長及下一步學習方向。
本頁為建議進階路線；幼兒以遊戲及生活經驗學習，按發展需要及校本進度調整。
P1–P6
愛上閱讀 • 樂於表達 • 寫出好文章
由故事出發，建立語文根基
用繪本、故事及生活話題引起興趣，把識字、閱讀與寫作自然連起來。配合學校課文與測考，循序培養讀寫聽說能力，累積成功感。
文惠中文筆記 | 閱讀 • 寫作 • 聆聽 • 說話
- P1–P2
識字起步・敢說敢寫
學習：字形、字音、字義，常用詞語及基本句式。
閱讀寫作：理解人物與事情，看圖說話，再寫完整句子。
趣味活動：字詞配對、故事排序、角色對話。
校內目標：讀懂簡單指示，正確用字，清楚表達生活經驗。
- P3–P4
讀懂重點・寫好段落
學習：找出段意、事件次序及人物感受，累積佳詞佳句。
閱讀寫作：掌握記敘與描寫，按次序組織段落並修改句子。
趣味活動：故事接龍、人物訪問、生活觀察小記。
校內目標：按題意找線索，完整作答，寫出內容具體的段落。
- P5–P6
深入理解・有條理成篇
學習：概括主旨、推論含意，欣賞語言及表達手法。
閱讀寫作：審題立意、選材分段，練習不同文類及實用文字。
趣味活動：閱讀分享、小小辯論、改寫故事結局。
校內目標：引用文本支持答案，提升文章組織，準備測考及升中。
讀得有趣
故事引路，累積語感
寫得具體
先說後寫，示例引導
改得有方
回饋修改，鞏固弱項
多讀一點，多說一句，讓進步寫在每一篇文章裡。
興趣帶動練習，方法幫助表達，為校內測考及升中打好語文基礎。
本頁為建議進階編排；學習次序、深度及測考準備按校本進度與學生程度調整。
S1–S6
讀出深度 • 寫出觀點 • 穩步準備 DSE
從理解文本，到建立自己的觀點
透過文學、文化與生活議題，拓闊閱讀視野，培養思考與表達。配合校本課程鞏固讀寫聽說，循序提升閱讀及寫作應試能力。
文惠中文筆記 | 現代文 • 文言 • 賞析 • 寫作
- S1–S3
初中扎根・理解與表達
學習：現代文閱讀、文言字詞及句意，認識文學與文化。
閱讀寫作：概括、推論與賞析；鞏固記敘、描寫及說明。
趣味活動：文本改編、人物對談、生活議題分享。
校內目標：答題有文本依據，文章有組織，建立修改習慣。
- S4–S5
深化賞析・發展論述
學習：深化文言及指定篇章，分析主旨、結構與表達效果。
閱讀寫作：比較觀點，練習立意、選材、論據及篇章組織。
趣味活動：名篇與生活對讀、觀點交流、同儕評改。
校內目標：理解提問角度，論述有理有據，寫出具體而連貫的內容。
- S6
整合能力・精準備試
重點：整理閱讀策略、文言重點及寫作常見問題。
策略：審清題意，分配時間，檢查論點、例證及語句。
實戰練習：限時閱讀、寫作構思、完整成篇及回饋修改。
應試目標：提升理解、表達及作答效率，踏實迎接校內考試及 DSE。
讀出依據
緊扣文本，深入思考
寫出層次
立意清楚，論述連貫
修出進步
具體回饋，再寫再改
讀得透，想得深，寫得清楚。
以閱讀滋養寫作，以思考提升表達，讓語文能力與應試準備一起成長。
課程方向參考：教育局初中中國語文指引 (2023) 及高中課程及評估指引 (2021)。
本頁為建議進階編排；學習次序、深度及測考準備按校本進度與學生程度調整。